Title (Arabic)
مدخل الجودة ومؤشرات اوسع لتقويم جودة العملية التAliمية دراسة تطبيقية في جامعة بغداد
DOI
10.33095/jeas.v13i48.1243
Abstract
The research employs a dual approach—case study and applied study—to achieve its objectives. The proposed system was implemented at the University of Baghdad as a representative sample of national universities. This involved conducting a series of interviews with officials responsible for performance evaluation at the Scientific Supervision and Evaluation Apparatus (Performance Evaluation Department) within the Ministry of Higher Education and Scientific Research. Additionally, continuous consultations were held with faculty members across various colleges to understand operational details and gather necessary data. The research reached several theoretical and practical conclusions, most notably: Holistic Evaluation: Quality evaluation is neither mere praise nor sole criticism; rather, it is a rigorous examination of the status quo. it identifies where a university excels and why, as well as where it falters and how to address those shortcomings. Adopting a quality-based approach provides a structured series of metrics that translate the mission of knowledge creation and sharing into a comprehensive and coherent dynamic framework. Detailed Diagnostic Capability: The proposed system provides a detailed description of the educational process, highlighting both strengths and weaknesses through precise analysis and automated reporting. It offers two levels of assessment: a macro-level approach for total quality measurement across all dimensions, and a micro-level approach for specific components, such as faculty performance, student outcomes, curricula, and university administration. Technological Efficiency: The computerization of the system enables the use of an integrated interface capable of linking multiple sub-databases. It allows for real-time retrieval and display of data for editing (addition/deletion), which streamlines data entry and significantly minimizes human error.
Abstract (Arabic)
يهدف هذا البحث إلى تصميم ومكننة نظام متطور لتقويم جودة العملية التAliمية للجامعات العراقية، باعتماد مدخل الجودة، ومكننة نظام معلومات قادر على توفير البيانات بالخصائص المطلوبة التي يمكن الاستناد إليه في اجراء عملية التقويم على وفق النظام المقترح. اعتمد البحث على أسلوبيّ دراسة الحالة والدراسة التطبيقية، للوصول إلى النتائج المطلوبة. فقد تم تطبيق النظام المقترح على عينة من جامعات القطر وهي جامعة بغداد، وتطلب ذلك اجراء مقابلات عدة مع المسؤولين عن تقويم الأداء في جهاز الإشراف والتقويم العلمي/قسم تقويم الأداء في وزارة التAliم العالي والبحث العلمي، ومع مجموعة من التدريسيين فـي مختلف الكليات وبشكل مستمر، للتعرف على تفصيلات العمل والحصول على البيانات منها. توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات النظرية والتطبيقية كان أهمها: 1. ان تقويم الجودة لا يعني الثناء فقط ولا النقد وحده، وإنما هو فحص دقيق لواقع الحال يبين للمهتمين به أين أجادت تلك الجامعة، ولماذا؟ وأين أخفقت، وكيف يكون العلاج؟.. وإن اعتماد مدخل الجودة في التقويم يقدم الفرصة لتشكيل سلسلة منتظمة من المقاييس التي تترجم رسالة خلق المعرفة والمشاركة، والاستفادة منها في اطار حركي شامل ومتماسك. 2. إن النظام المقترح يقدم وصفاً لواقع العملية التAliمية بصورة مفصلة، مع تأشير الجوانب الايجابية والسلبية من خلال التحليل الدقيق والجداول التي يعرضها النظام، كما أنه يقدم مدخلاً للقياس الكلي لجودة العملية التAliمية إذ يتم قياس جميع الابعاد بشكل اجمالي، ويقدم مدخلاً آخر للقياس الجزئي،مثلا قياس اداء التدريسي،الطالب،المناهج والنظام الدراسي او الادارة الجامعية. 5. مكننة النظام على الحاسوب، جعلت بالامكان استعمال مجموعة من النوافذ التي تتسم بقابلية متميزة في ربط اكثر من قاعدة فرعية للمعلومات أو استرجاع محتويات القاعدة وعرضها على الشاشة بشكل مباشر؛ لغرض إضافة أو حذف بعض البيانات، وهذا يسهل من عملية ادخال البيانات، ويقلل من احتمالات الخطأ في الادخال.
Recommended Citation
Al-Anzi, S. A., & Saeed Abadi, S. A. (2007). A Quality Approach and Broader Indicators for Evaluating the Quality of the Educational Process: An Applied Study at the University of Baghdad. Journal of Economics and Administrative Sciences, 13(48), 81. https://doi.org/10.33095/jeas.v13i48.1243
First Page
81
